Сводная таблица: все 10 критериев ЕГЭ
| Критерий | Что проверяет | Макс. | Группа | Самая частая потеря |
|---|---|---|---|---|
| K1 | Позиция автора исходного текста | 1 | Содержание | Расплывчатая формулировка вместо конкретного вопроса |
| K2 | Комментарий к проблеме | 3 | Содержание | Нет анализа смысловой связи между примерами |
| K3 | Отношение к позиции автора | 2 | Содержание | Согласие без аргумента |
| K4 | Фактическая точность | 1 | Содержание | Неверные имена / названия произведений |
| K5 | Логичность изложения | 2 | Логика | Логический скачок между абзацами |
| K6 | Этические нормы | 1 | Логика | Пренебрежительный тон к персонажу |
| K7 | Орфография | 3 | Грамотность | Ошибки в написании «не» и «нн/н» |
| K8 | Пунктуация | 3 | Грамотность | Запятые при причастном обороте |
| K9 | Грамматика | 3 | Грамотность | Деепричастный оборот с неверным подлежащим |
| K10 | Речевые нормы | 3 | Грамотность | Плеоназмы и паронимы |
Итого: 22 балла. Из них 7 — за содержание, 15 — за грамотность и стиль.
Совет
Хочешь узнать, сколько баллов ты набрал бы сейчас? Загрузи своё сочинение — AI разберёт каждый из 10 критериев с конкретными объяснениями. Получить разбор сочинения →
Почему 22 балла за сочинение — это серьёзно
Задание 27 — это 22 из 54 первичных баллов ЕГЭ по русскому языку. То есть 40% от всего, что можно набрать. Для сравнения: задания 1-26 суммарно дают 32 балла. Одно хорошо написанное сочинение «весит» как 22 верных ответа в тестовой части.
Разница между сочинением на 10/22 и на 20/22 — примерно 10-12 тестовых баллов. На практике это разница между 75 и 86-88 баллами итогового результата. Часто — между бюджетом и коммерцией.
По данным Грифеля, большинство учеников теряют баллы не там, где ожидают. Содержательные критерии K1-K4 многие делают вполне прилично. Настоящие потери — в K5-K10, в грамотности, которую кажется легко исправить при перечитывании. Но не исправляют — потому что не знают, куда смотреть.
Сочинение — единственная часть ЕГЭ, где стабильный результат достигается системой, а не природным талантом. Структура + знание критериев + внимательность при проверке = 16-18/22 без исключений.
Содержательные критерии K1-K4: теряют из-за непонимания задания
K1-K4 проверяют одно: понял ли ты текст и умеешь ли с ним работать. Суммарно это 7 баллов. Стратегически они важнее — если K1 = 0 (неверная проблема), K2 тоже автоматически обнуляется. Один неудачный вводный абзац уничтожает 4 балла сразу.
K1: Позиция автора исходного текста — 1 балл
Что проверяет: точность формулировки проблемы, которую ставит автор текста. Не тему, не пересказ — конкретный вопрос или противоречие, которое автор исследует в своём тексте.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 1 | Проблема исходного текста сформулирована верно |
| 0 | Проблема сформулирована неверно или не сформулирована |
Важно
K1 = 0 автоматически делает K2 = 0. Потеря 1 балла оборачивается потерей 4-х.
«В тексте рассматривается вечная тема отношений между людьми и проблема того, что всем нужно быть добрее друг к другу.»
«Может ли случайная встреча изменить отношение человека к самому себе? Именно этот вопрос исследует автор, показывая...»
Что делать: потрать первые 5 минут экзамена только на формулировку проблемы. Это самые важные 5 минут из 45.
K2: Комментарий к проблеме — 3 балла
Что проверяет: качество комментария к проблеме. Нужны два конкретных примера из исходного текста, пояснение к каждому и анализ смысловой связи между ними. Это самый весомый критерий содержательной части — и самый сложный.
По данным Грифеля, 81% учеников не берут максимум за K2. Чаще всего — из-за одного: не написан абзац про смысловую связь.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 3 | Два примера из текста с пояснениями + анализ смысловой связи |
| 2 | Два примера с пояснениями, но смысловая связь не проанализирована |
| 1 | Один пример с пояснением ИЛИ два примера без пояснений |
| 0 | Примеров нет, они не из текста, или K1 = 0 |
«Таким образом, оба приведённых примера наглядно показывают, как важна дружба между людьми.»
«Эти два эпизода строятся по принципу дополнения: первый показывает, как герой осознаёт проблему, второй — что он делает с этим осознанием. Вместе они раскрывают авторскую мысль о том, что понимание без действия остаётся бесплодным.»
Три типа смысловой связи:
- Дополнение: «Первый пример показывает X, второй уточняет Y. Вместе они создают полную картину...»
- Противопоставление: «Эти два эпизода намеренно противопоставлены: в первом — A, во втором — B. Контраст позволяет...»
- Причина–следствие: «Первый пример — причина, второй — её следствие: именно потому что A, в итоге происходит B.»
K3: Отношение к позиции автора — 2 балла
Что проверяет: три элемента — твоя позиция (согласен / не согласен / частично), её чёткая формулировка и хотя бы один обоснованный аргумент.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 2 | Позиция чётко сформулирована, подкреплена обоснованным аргументом |
| 1 | Позиция сформулирована, но аргумент слабый или отсутствует |
| 0 | Позиция не выражена или противоречит логике сочинения |
«Я полностью поддерживаю точку зрения автора. Он абсолютно прав, и я тоже так считаю, потому что с ним нельзя не согласиться.»
«Я разделяю позицию автора: истинное мужество состоит не в отсутствии страха, а в способности действовать вопреки ему. Это подтверждает история: документальные свидетельства блокады Ленинграда показывают, что люди в условиях жестокого голода продолжали делиться последним с соседями. Подлинная нравственность не исчезает под давлением обстоятельств — она именно в них и проявляется.»
Совет
Можно не соглашаться с автором — K3 этого не запрещает. Но несогласие рискованнее: требует более сильного аргумента.
K4: Фактическая точность — 1 балл
Что проверяет: отсутствие фактических ошибок в тексте сочинения. Неверных имён, названий произведений, дат, трактовок исторических событий. Проверяется только то, что написал ты сам, — содержание исходного текста не в счёт.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 1 | Фактических ошибок в сочинении нет |
| 0 | Допущена одна и более фактическая ошибка |
«Эту же тему исследовал Лев Николаевич Толстой в своём романе "Белая гвардия"...»
Проверь K1-K4
Написал сочинение и хочешь проверить K1-K4? Загрузи текст — Грифель покажет, точно ли сформулирована проблема и нет ли фактических ошибок. Получить разбор сочинения →
Языковые критерии K5-K10: теряют из-за невнимательности
K5-K10 — это 15 баллов. Их объединяет одно: все эти ошибки можно поймать при перечитывании. K5 и K6 — смысловые (логика и этика). K7-K10 — технические (орфография, пунктуация, грамматика, речь).
Оптимальная стратегия: читай черновик дважды. Первый раз — на смысл и логику: нет ли разрывов между абзацами, нет ли пренебрежительных формулировок. Второй раз — по словам, замечая только написание и знаки препинания.
K5: Логичность изложения — 2 балла
Что проверяет: последовательность и связность текста. Плавные переходы между абзацами, отсутствие смысловых противоречий, единство позиции на протяжении всего сочинения.
По данным Грифеля, 63% сочинений содержат хотя бы один логический разрыв. Логические дыры в своём тексте почти не видны — их нужно специально искать.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 2 | Логических ошибок нет |
| 1 | Допущена одна логическая ошибка |
| 0 | Две и более логические ошибки |
«...таким образом, автор показывает, как важно помогать пожилым людям.»
[следующий абзац:]
«Природа — это наш общий дом. Мы должны беречь её...»
«...таким образом, автор показывает, как важно помогать пожилым людям.»
«Эта мысль кажется мне особенно актуальной сегодня: в мире, где всё больше ценится скорость, забота о тех, кто рядом, становится редкостью — и поэтому ещё более значимой.»
Шпаргалка слов-мостов: «Эта мысль...», «Не менее важно и то, что...», «Именно поэтому...», «Это подтверждает и следующий эпизод...»
K6: Этические нормы — 1 балл
Что проверяет: соблюдение этических норм в тексте. Отсутствие высказываний, унижающих достоинство, оскорблений, пренебрежительных оценок людей по национальному, религиозному или иному признаку.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 1 | Этические нормы соблюдены |
| 0 | Допущено одно и более этическое нарушение |
«Этот старый дед из текста явно выжил из ума — иначе как объяснить его поступок? Такие люди не понимают современную жизнь и только мешают.»
«Поступок пожилого героя на первый взгляд кажется странным. Однако автор показывает, что за ним стоит своя логика...»
K7: Орфография — 3 балла
Что проверяет: количество орфографических ошибок — неверных написаний слов. Каждая уникальная ошибка считается отдельно; повторение одной и той же ошибки считается как одна.
По данным Грифеля, 68% сочинений содержат орфографические ошибки. Чаще всего это не «я не знаю правило», а невнимательность: слитное/раздельное написание, -нн-/-н-, опечатки при быстром письме.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 3 | Орфографических ошибок нет (допускается одна негрубая) |
| 2 | Не более двух орфографических ошибок |
| 1 | Три–четыре орфографические ошибки |
| 0 | Пять и более орфографических ошибок |
K8: Пунктуация — 3 балла
Что проверяет: правильность расстановки знаков препинания. Самые частые источники ошибок — причастные и деепричастные обороты, вводные слова, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.
По данным Грифеля, 71% учеников теряют хотя бы 1 балл по K8 — это самый «дырявый» критерий среди K7-K10.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 3 | Пунктуационных ошибок нет (допускается одна негрубая) |
| 2 | Не более двух пунктуационных ошибок |
| 1 | Три–четыре пунктуационные ошибки |
| 0 | Пять и более пунктуационных ошибок |
Три самых частых ошибки K8 по данным Грифеля:
- Запятая перед союзом «и» в сложносочинённом предложении — ~42% всех ошибок
- Обособление деепричастного оборота — ~28%
- Пунктуация при причастном обороте — ~18%
K9: Грамматика — 3 балла
Что проверяет: грамматические ошибки — нарушения в образовании форм слов и построении предложений. Это не орфография (написание) и не пунктуация (знаки) — это грамматическая структура: согласование слов, управление падежом, правильные формы.
По данным Грифеля, 58% сочинений содержат грамматическую ошибку. На первом месте — деепричастный оборот: неправильное согласование подлежащего встречается в каждом третьем сочинении.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 3 | Грамматических ошибок нет |
| 2 | Не более двух грамматических ошибок |
| 1 | Три–четыре грамматические ошибки |
| 0 | Пять и более грамматических ошибок |
Другие частые ошибки K9:
- «Согласно приказа» вместо «согласно приказу» (после предлога «согласно» — дательный падеж)
- «Более лучший» — двойная сравнительная степень: либо «более хороший», либо «лучший»
- «Ложить» вместо «класть» («ложить» — нет такого слова в нормативном русском языке)
K10: Речевые нормы — 3 балла
Что проверяет: точность словоупотребления. Отсутствие плеоназмов (лишних слов), тавтологии (повтора однокоренных слов), паронимов (слов-двойников в неверном значении) и разговорной лексики в книжном тексте.
По данным Грифеля, 74% сочинений содержат хотя бы один речевой повтор — тавтологию или плеоназм. Чаще всего это не замечает ни сам ученик, ни репетитор на занятии.
| Балл | Условие |
|---|---|
| 3 | Речевых ошибок нет (допускается одна) |
| 2 | Не более двух речевых ошибок |
| 1 | Три–четыре речевые ошибки |
| 0 | Пять и более речевых ошибок |
«Автор описывает описание природы очень красиво. Главная суть его мысли состоит в том, что человек одел пальто и вышел на улицу.»
«Автор мастерски изображает природу. Суть его мысли состоит в том, что человек надел пальто и вышел на улицу.»
Шпаргалка по плеоназмам — убери лишнее слово:
- «главная суть» → «суть»
- «свободная вакансия» → «вакансия»
- «памятный сувенир» → «сувенир»
- «передовой авангард» → «авангард»
- «бесплатный подарок» → «подарок»
Паронимы, которые путают чаще всего:
- «одеть» (кого-то другого) / «надеть» (на себя)
- «эффектный» (производящий впечатление) / «эффективный» (дающий результат)
- «представить» (показать) / «предоставить» (дать в пользование)
- «невежа» (грубиян) / «невежда» (необразованный человек)
Как набрать максимум: стратегия по группам критериев
K1-K4 (содержание, 7 баллов): пять минут на формулировку проблемы — не торопиться. Два примера из текста с пояснениями — не из внешних источников. Обязательно — абзац про смысловую связь. Своя позиция — минимум одно конкретное обоснование. Факты — только те, в которых уверен на 100%.
K5-K6 (логика и этика, 3 балла): перечитать черновик с вопросом «каждый новый абзац вытекает из предыдущего?». Убрать все пренебрежительные оценки в адрес персонажей. Проверить, нет ли противоречий между разными частями текста.
K7-K10 (грамотность, 12 баллов): читать второй раз — по словам, не по смыслу. Отдельно проверить каждый причастный оборот, каждый деепричастный оборот, каждое «не». Найти все прилагательные и убедиться: не дублирует ли прилагательное смысл существительного.
Как баллы складываются в итоговую оценку
Максимальный первичный балл за всё ЕГЭ по русскому языку — 54. Из них 22 — за сочинение. Эти 22 первичных балла конвертируются в итоговый тестовый балл вместе с баллами за тестовую часть по шкале ФИПИ.
Примерная шкала конвертации (уточняй на сайте ФИПИ перед экзаменом):
| Первичный балл (всего) | Примерный тестовый балл |
|---|---|
| 54 (максимум) | 100 |
| 48–53 | 90–99 |
| 42–47 | 80–89 |
| 36–41 | 70–79 |
| 30–35 | 60–69 |
| 24–29 | 50–59 |
| 18–23 | 40–49 |
| ниже 18 | ниже 40 |
Что это значит на практике: разница между сочинением на 10/22 и на 20/22 — это примерно 10-12 тестовых баллов. Разница между 75 и 86-88 — часто решающая для бюджетного места.
Частые вопросы о критериях ЕГЭ
Знаешь критерии — проверь сочинение
Грифель оценивает сочинения по тем же 10 критериям ФИПИ, что и реальные эксперты ЕГЭ. Каждое сочинение проходит более 60 внутренних проверок. Точность оценки — 95%.
Загрузи текст — получи разбор каждого балла с объяснением, почему именно так, и конкретными советами по улучшению.